gi

Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych

1. Pomoc wychowawcom klas w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb uczniów oraz niepowodzeń szkolnych.

- Obserwacja zachowania uczniów.

- Rozmowy indywidualne.

- cały rok szkolny

2. Dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez uczniów.

- Analiza frekwencji uczniów.

- Prowadzenie rejestru uczniów nagminnie opuszczających zajęcia lekcyjne.

- Systematyczne rozmowy z uczniami opuszczającymi zajęcia lekcyjne – zawieranie kontraktów.

- dwa razy w semestrze

- cały rok szkolny

3. Współpraca z dyrekcją w zakresie opieki pedagogicznej nad uczniami.

- Rozmowy

- Konsultacje

- Porady

- cały rok szkolny

4. Współpraca z wychowawcami klas, nauczycielami, rodzicami.

- Rozmowy

- cały rok szkolny

5. Pomoc w kierowaniu na badania psychologiczno-pedagogiczne

- Zbieranie informacji o uczniach wymagających szczególnej opieki .

- Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.

Określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej  odpowiednio do rozpoznawanych potrzeb.

Wzmocnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniom na terenie szkoły, poradni.

1. Udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć narastających na tle niepowodzeń szkolnych, trudności w nawiązaniu kontaktów interpersonalnych czy też konfliktów rodzinnych.

- Wsparcie, porady, rozmowy

- Konsultacje z p. D. Kolbuchem,

p. A. Marchwiana

- cały rok szkolny

2. Udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowywaniu dzieci.

- Rozmowy z rodzicami uczniów sprawiających problemy wychowawcze.

- cały rok szkolny, w miarę potrzeb

3. Informowanie uczniów o możliwościach pomocy.

- Spotkania z uczniami klas pierwszych „Rola i zadania pedagoga szkolnego”, informacja o instytucjach znajdujących się na terenie powiatu biłgorajskiego zajmujących się pomocą.

- IX 2010

4. Zwracanie szczególnej uwagi w czasie zajęć na uczniów „słabszych psychicznie”, tj. uwzględnianie orzeczeń, opinii specjalisty.

- Konsultacje z pracownikami poradni, specjalistami w zakresie rozpoznawanych potrzeb.

- cały rok szkolny

5. Współpraca z nauczycielami i wychowawcami w ich pracy z uczniem sprawiającym problemy wychowawcze.

- Rozmowy z wychowawcami, dyskusje z nauczycielami podczas konferencji pedagogicznych.

- cały rok szkolny

Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.

1. Organizowanie pogadanek dla uczniów.

2. Organizowanie pogadanek dla rodziców

- „Jak radzić sobie ze stresem?” – Ia, Ib LO

- „Ćwiczenia rozwijające poczucie własnej wartości” – Ic, Ie. LO

- Spotkania rodziców z psychologiem, pedagogiem, policjantem w ramach ogólnych zebrań.

- I semestr

- raz w semestrze

Koordynowanie współpracy ze środowiskiem lokalnym.

Podejmowanie i wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki.

1. Wykorzystanie pomocy finansowej Starostwa Powiatowego oraz Urzędu Miasta na działania profilaktyczne w szkole.

- Organizowanie pogadanek, prelekcji dla uczniów, gromadzenie środków dydaktycznych.

- cały rok szkolny

2. Przeciwdziałanie alkoholizmowi, nikotynizmowi i narkomanii.

- Zorganizowanie pogadanek z psychologiem p. D. Kolbuchem na temat „Mechanizm uzależnień – narkotyki” dla uczniów klas pierwszych LO, TB, ZSZ.

- I semestr

- Wystawienie w szkole spektaklu profilaktyczno- wychowawczego.

- X 2010

- Zajęcia psychoedukacyjne „Alkohol oszukuje”, prowadzone przez psychologa z Poradni Uzależnienia od Alkoholu i Współuzależnienia w klasach IIa, IIb ZSZ, IIa TB-4, IIb TB-4.

- XI 2010

- Prowadzenie indywidualnych rozmów z uczniami, przejawiającymi zachowania agresywne oraz z poszkodowanymi a także z rodzicami.

- cały rok szkolny (w miarę potrzeb)

- Bezpośrednia praca z zainteresowanym w celu pokonania problemu.

- cały rok szkolny, w miarę potrzeb

3. Wczesne reagowanie na trudności adaptacyjne niektórych uczniów zaobserwowane podczas I okresu w szkole, zajęć integracyjnych z klasami pierwszymi.

- Rozmowy z uczniami.

- Współpraca z instytucjami: Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Poradnią Leczenia Zdrowia Psychicznego, Prokuraturą Rejonową, itp.

-cały rok szkolny

4. Zwrócenie szczególnej uwagi na uczniów o zmniejszonej odporności psychicznej.

- Diagnozowanie sytuacji uczniów o zmniejszonej odporności psychicznej poprzez rozmowy z uczniami, wychowawcami oraz rodzicami.

- cały rok szkolny

Planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu

1. Udzielanie pomocy uczniom w prawidłowym wyborze zawodu i kierunku kształcenia.

- Prowadzenie zajęć z orientacji zawodowej dla klas drugich LO i TB w ramach godzin z wychowawcą lub zastępstw za nieobecnych nauczycieli.

- III – IV 2011

- Zorganizowanie spotkań z koordynatorami orientacji i poradnictwa zawodowego z p. Szczepanem Łubiarzem dla  IIIa, IIIb TB-4 „Aktywne poszukiwanie metod pracy”.

- I, II 2011

- Udział w technicznych przygotowaniach do egzaminu, analizowanie opinii z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w celu określenia warunków egzaminu.

- I semestr

Działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej.

1. Rozmowy z wychowawcami w celu rozpoznania potrzeb wychowanków .

- Rozmowy

- cały rok

2. Ankieta dla uczniów klas pierwszych

- Zbiorcze opracowanie wyników ankiety i wyciągnięcie wniosków.

- XI 2010

3. Współpraca z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej celem zapewnienia dzieciom z rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji pomocy w postaci bezpłatnych obiadów.

- Informowanie uczniów o możliwościach pomocy przez MOPS, GOPS

- cały rok

4. Współpraca z opiekunem Szkolnego Koła Caritas.

- Pomoc uczniów w trudnej sytuacji materialnej.

- cały rok

5. Współpraca z Samorządem Uczniowskim.

- Rozmowy

- cały rok

Ułatwienie wzajemnego poznania się uczniów w nowym zespole klasowym.

1. Integracja klasy

- Prowadzenie zajęć integrujących grupę, prowadzone w formie zabawy, w ramach godzin z wychowawcą lub zastępstw za nieobecnych nauczycieli.

- IX, X 2010

- Udostępnienie wychowawcom klasy materiałów z kursu „Integracja i komunikacja w grupie klasowej”.

- w miarę potrzeb

- Udział w ogniskach klasowych.

- IX, X 2010

Współpraca z instytucjami pozaszkolnymi

1. Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną

- Zorganizowanie szkoleń dla uczniów, rodziców, nauczycieli.

- Porady, konsultacje

- cały rok szkolny

2. Współpraca z Poradnią Leczenia Zdrowia Psychicznego.

- Zorganizowanie pogadanek dla uczniów, rodziców, nauczycieli

- Porady, konsultacje

- cały rok szkolny

3. Współpraca z Poradnią Uzależnienia od Alkoholu i Współuzależnienia.

- Zorganizowanie pogadanek dla uczniów na temat „Alkohol oszukuje”

- Porady, konsultacje

- cały rok

4. Współpraca z Sądem Rodzinnym.

- Konsultacje

- cały rok

5. Współpraca z Powiatową Komendą Policji.

- Zorganizowanie pogadanek

- Konsultacje

- cały rok

6. Współpraca z Prokuraturą Rejonową w Biłgoraju.

- Zorganizowanie pogadanek

- Porady

- cały rok

7. Współpraca z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej.

- Konsultacje

- cały rok