Godziny pracy pedagoga szkolnego

PEDAGOG SZKOLNY - mgr Bożena Kurek

PSYCHOLOG SZKOLNY - mgr Anna Bodys

GODZINY PRACY PEDAGOGA I PSYCHOLOGA SZKOLNEGO
w roku szk. 2020/2021

	Pedagog szkolny	Psycholog szkolny
Poniedziałek	-------------	9³⁰ – 15⁰⁰
Wtorek	8⁰⁰ – 12³⁵ 13³⁰ – 14³⁰	-------------
Środa	9⁴⁵ – 12³⁰	11³⁰ – 13³⁰
Czwartek	8⁵⁵ – 11³⁵	--------------
Piątek	--------------	9⁴⁵ – 13¹⁵

*********************************

Miejsce pedagoga i psychologa szkolnego znajduje się na styku społeczności uczniów, nauczycieli i rodziców. Obserwując życie szkolne, konflikty i różnice interesów pełni rolę obiektywnego rzecznika praw ucznia, wspiera racjonalne rozwiązania trudności szkolnych i problemów osobistych, ukazuje możliwości budowania pozytywnych więzi. Nie zastępuje rodziców ani wychowawców, ale wspomaga ich w udzielaniu pomocy, korzystając ze współpracy specjalistów i instytucji wspierających szkołę i rodzinę.

Możesz skontaktować się z pedagogiem i psychologiem szkolnym w każdej sprawie, szczególnie w sytuacjach, gdy:
· doświadczasz trudnej sytuacji lub masz problemy osobiste, rodzinne, szkolne,
· masz trudności w porozumieniu się z nauczycielem lub kolegami w klasie,
· masz problemy z uzyskaniem lepszych ocen,
· masz trudności w radzeniu sobie ze stresem,
· masz obniżony nastrój,
· chcesz poznać zasady i techniki efektywnego uczenia się,
· masz problem z wyborem dalszej drogi kształcenia (psycholog zaprasza m.in. na testy preferencji i zainteresowań zawodowych),
· chciałbyś poznać swój styl radzenia sobie ze stresem,
· znajdujesz się w trudnej sytuacji materialnej,
· masz jakiś problem i nie wiesz jak go rozwiązać,
· chcesz podzielić się swoją radością, sukcesem,
· chciałbyś z kimś porozmawiać,
· chciałbyś pomóc innym, ale nie wiesz w jaki sposób,
· czujesz, że nikt Cię nie rozumie,
· masz ciekawe pomysły, którymi chcesz się podzielić,
· i w każdej innej sprawie…

Zawsze pamiętaj, że warto opowiedzieć komuś o swoich problemach, choćby, dlatego, że gdy problem znają dwie osoby, to każda z nich widzi go z innej perspektywy.

Każdy, kto zgłosi się do pedagoga czy psychologa szkolnego – niezależnie od tego, z czym przyjdzie – nie pozostanie bez pomocy. Nie potrafimy zagwarantować, że każdą sprawę uda się załatwić, ale uczeń może być pewien, że dołożymy wszelkich starań, by tak było.

Pedagog / psycholog nie działa sam: współpracuje z Dyrekcją szkoły, nauczycielami, wychowawcami w szkole i w internacie, rodzicami oraz innymi instytucjami wspierającymi działania szkoły.

Zapraszamy! Jesteśmy dla Was!

Gabinet 116p, parter w budynku internatu. Możesz skontaktować się z nami osobiście lub za pośrednictwem e-dziennika.

Każdy potrzebujący pomocy może ponadto skorzystać z ogólnopolskich telefonów zaufania, gdzie dzwoniący zachowuje anonimowość (informacje na stronie szkoły – wykaz instytucji pomocowych).

*********************************

ZAKRES OBOWIĄZKÓW PEDAGOGA SZKOLNEGO

1. Pomoc wychowawcom klas w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowaniu przyczyn niepowodzeń szkolnych i trudności wychowawczych, analizowanie wyników nauczania i ocen zachowania, rozmowy z rodzicami, porady wychowawcze, prowadzenie lub organizowanie prelekcji i dyskusji na tematy ważne i interesujące młodzież.

2. Określenie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej odpowiednio do rozpoznawanych potrzeb.

3. Podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki w stosunku do uczniów z udziałem rodziców, nauczycieli.

4. Wspieranie działań i opiekuńczych nauczycieli wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki.

5. Koordynowanie działań podejmowanych na terenie szkoły z zakresu orientacji zawodowej, tj. prowadzenie zajęć oraz organizowanie spotkań z pracownikami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

6. Działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej, poprzez informowanie uczniów o możliwościach i procedurze uzyskania zasiłków, stypendiów i innych form pomocy materialnej oraz współdziałanie z instytucjami i organizacjami pozaszkolnymi wsparcia materialnego.

7. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Poradnią Leczenia Zdrowia Psychicznego i innymi poradniami w zakresie konsultacji metod i form pomocy udzielanej uczniom oraz w zakresie specjalistycznej diagnozy w indywidualnych przypadkach.

8. Ułatwienie wzajemnego poznania się uczniów w nowym zespole klasowym przez prowadzenie zajęć integrujących grupę, udostępnianie wychowawcom materiałów tematycznych, udział w ogniskach klasowych.

				gi
Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych	1. Pomoc wychowawcom klas w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb uczniów oraz niepowodzeń szkolnych.	- Obserwacja zachowania uczniów. - Rozmowy indywidualne.	- cały rok szkolny
	2. Dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez uczniów.	- Analiza frekwencji uczniów. - Prowadzenie rejestru uczniów nagminnie opuszczających zajęcia lekcyjne. - Systematyczne rozmowy z uczniami opuszczającymi zajęcia lekcyjne – zawieranie kontraktów.	- dwa razy w semestrze - cały rok szkolny
	3. Współpraca z dyrekcją w zakresie opieki pedagogicznej nad uczniami.	- Rozmowy - Konsultacje - Porady	- cały rok szkolny
	4. Współpraca z wychowawcami klas, nauczycielami, rodzicami.	- Rozmowy	- cały rok szkolny
	5. Pomoc w kierowaniu na badania psychologiczno-pedagogiczne	- Zbieranie informacji o uczniach wymagających szczególnej opieki . - Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.
Określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej odpowiednio do rozpoznawanych potrzeb. Wzmocnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniom na terenie szkoły, poradni.	1. Udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć narastających na tle niepowodzeń szkolnych, trudności w nawiązaniu kontaktów interpersonalnych czy też konfliktów rodzinnych.	- Wsparcie, porady, rozmowy - Konsultacje z p. D. Kolbuchem, p. A. Marchwiana	- cały rok szkolny
	2. Udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowywaniu dzieci.	- Rozmowy z rodzicami uczniów sprawiających problemy wychowawcze.	- cały rok szkolny, w miarę potrzeb
	3. Informowanie uczniów o możliwościach pomocy.	- Spotkania z uczniami klas pierwszych „Rola i zadania pedagoga szkolnego”, informacja o instytucjach znajdujących się na terenie powiatu biłgorajskiego zajmujących się pomocą.	- IX 2010
	4. Zwracanie szczególnej uwagi w czasie zajęć na uczniów „słabszych psychicznie”, tj. uwzględnianie orzeczeń, opinii specjalisty.	- Konsultacje z pracownikami poradni, specjalistami w zakresie rozpoznawanych potrzeb.	- cały rok szkolny
	5. Współpraca z nauczycielami i wychowawcami w ich pracy z uczniem sprawiającym problemy wychowawcze.	- Rozmowy z wychowawcami, dyskusje z nauczycielami podczas konferencji pedagogicznych.	- cały rok szkolny
Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.	1. Organizowanie pogadanek dla uczniów. 2. Organizowanie pogadanek dla rodziców	- „Jak radzić sobie ze stresem?” – Ia, Ib LO - „Ćwiczenia rozwijające poczucie własnej wartości” – Ic, Ie. LO - Spotkania rodziców z psychologiem, pedagogiem, policjantem w ramach ogólnych zebrań.	- I semestr - raz w semestrze
Koordynowanie współpracy ze środowiskiem lokalnym. Podejmowanie i wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki.	1. Wykorzystanie pomocy finansowej Starostwa Powiatowego oraz Urzędu Miasta na działania profilaktyczne w szkole.	- Organizowanie pogadanek, prelekcji dla uczniów, gromadzenie środków dydaktycznych.	- cały rok szkolny
	2. Przeciwdziałanie alkoholizmowi, nikotynizmowi i narkomanii.	- Zorganizowanie pogadanek z psychologiem p. D. Kolbuchem na temat „Mechanizm uzależnień – narkotyki” dla uczniów klas pierwszych LO, TB, ZSZ.	- I semestr
		- Wystawienie w szkole spektaklu profilaktyczno- wychowawczego.	- X 2010
		- Zajęcia psychoedukacyjne „Alkohol oszukuje”, prowadzone przez psychologa z Poradni Uzależnienia od Alkoholu i Współuzależnienia w klasach IIa, IIb ZSZ, IIa TB-4, IIb TB-4.	- XI 2010
		- Prowadzenie indywidualnych rozmów z uczniami, przejawiającymi zachowania agresywne oraz z poszkodowanymi a także z rodzicami.	- cały rok szkolny (w miarę potrzeb)
		- Bezpośrednia praca z zainteresowanym w celu pokonania problemu.	- cały rok szkolny, w miarę potrzeb
	3. Wczesne reagowanie na trudności adaptacyjne niektórych uczniów zaobserwowane podczas I okresu w szkole, zajęć integracyjnych z klasami pierwszymi.	- Rozmowy z uczniami. - Współpraca z instytucjami: Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Poradnią Leczenia Zdrowia Psychicznego, Prokuraturą Rejonową, itp.	-cały rok szkolny
	4. Zwrócenie szczególnej uwagi na uczniów o zmniejszonej odporności psychicznej.	- Diagnozowanie sytuacji uczniów o zmniejszonej odporności psychicznej poprzez rozmowy z uczniami, wychowawcami oraz rodzicami.	- cały rok szkolny
Planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu	1. Udzielanie pomocy uczniom w prawidłowym wyborze zawodu i kierunku kształcenia.	- Prowadzenie zajęć z orientacji zawodowej dla klas drugich LO i TB w ramach godzin z wychowawcą lub zastępstw za nieobecnych nauczycieli.	- III – IV 2011
		- Zorganizowanie spotkań z koordynatorami orientacji i poradnictwa zawodowego z p. Szczepanem Łubiarzem dla IIIa, IIIb TB-4 „Aktywne poszukiwanie metod pracy”.	- I, II 2011
		- Udział w technicznych przygotowaniach do egzaminu, analizowanie opinii z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w celu określenia warunków egzaminu.	- I semestr
Działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej.	1. Rozmowy z wychowawcami w celu rozpoznania potrzeb wychowanków .	- Rozmowy	- cały rok
	2. Ankieta dla uczniów klas pierwszych	- Zbiorcze opracowanie wyników ankiety i wyciągnięcie wniosków.	- XI 2010
	3. Współpraca z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej celem zapewnienia dzieciom z rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji pomocy w postaci bezpłatnych obiadów.	- Informowanie uczniów o możliwościach pomocy przez MOPS, GOPS	- cały rok
	4. Współpraca z opiekunem Szkolnego Koła Caritas.	- Pomoc uczniów w trudnej sytuacji materialnej.	- cały rok
	5. Współpraca z Samorządem Uczniowskim.	- Rozmowy	- cały rok
Ułatwienie wzajemnego poznania się uczniów w nowym zespole klasowym.	1. Integracja klasy	- Prowadzenie zajęć integrujących grupę, prowadzone w formie zabawy, w ramach godzin z wychowawcą lub zastępstw za nieobecnych nauczycieli.	- IX, X 2010
		- Udostępnienie wychowawcom klasy materiałów z kursu „Integracja i komunikacja w grupie klasowej”.	- w miarę potrzeb
		- Udział w ogniskach klasowych.	- IX, X 2010
Współpraca z instytucjami pozaszkolnymi	1. Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną	- Zorganizowanie szkoleń dla uczniów, rodziców, nauczycieli. - Porady, konsultacje	- cały rok szkolny
	2. Współpraca z Poradnią Leczenia Zdrowia Psychicznego.	- Zorganizowanie pogadanek dla uczniów, rodziców, nauczycieli - Porady, konsultacje	- cały rok szkolny
	3. Współpraca z Poradnią Uzależnienia od Alkoholu i Współuzależnienia.	- Zorganizowanie pogadanek dla uczniów na temat „Alkohol oszukuje” - Porady, konsultacje	- cały rok
	4. Współpraca z Sądem Rodzinnym.	- Konsultacje	- cały rok
	5. Współpraca z Powiatową Komendą Policji.	- Zorganizowanie pogadanek - Konsultacje	- cały rok
	6. Współpraca z Prokuraturą Rejonową w Biłgoraju.	- Zorganizowanie pogadanek - Porady	- cały rok
	7. Współpraca z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej.	- Konsultacje	- cały rok